学士課程教育に関する三つの基本方針

鳥取大学は、教育研究理念である「知と実践の融合」のもと、学則で教育の目標を定め、これを「教育グランドデザイン」として具体化しています。そこでは、「人間力を根底においた教育」を展開することによって、「社会の中核となり得る教養豊かな人材の育成」を目指すことを宣言しています。
こうした人間の育成を実現するため、学士課程における「卒業認定・学位授与の方針」「教育課程編成・実施の方針」「入学者受入れの方針」を定めます。

卒業認定・学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）

鳥取大学は、大学の教育目的を踏まえ、学生が各学部・学科等の教育課程を修め、所定の単位を修得して卒業要件を満たし、次に掲げる能力を身につけたときに学位（学士）を授与します。

文化、社会、自然に関する幅広い知識や各専門分野に関する深い知識を有し、これを理解するとともに、知識獲得のための方法と技能を有している。
論理的思考力、的確な判断力、創造的表現力に基づき様々な諸課題を探究し解決を志向できる。
地域・国際社会での将来の活動に興味・関心を持ち、主体的・継続的に学び、自らの人生を豊かにする生涯学習力を有している。
健全な倫理観を有し、豊かなコミュニケーションをもとに他者と協働し実践する力を身につけている。

教育課程編成・実施の方針（カリキュラム・ポリシー）

鳥取大学は、学位授与の方針で示す能力を学生が身につけることができるよう、次に掲げる方針のもと、各学部・学科等において体系的な教育課程を編成し、実施します。

教育課程・教育内容

社会の中核となり得る教養豊かな人間育成のため、教養科目・外国語科目・健康スポーツ科目からなる全学的な共通科目と、特定分野の知識と技能を身につける専門科目との融合を図ります。
課題解決能力や社会的実践力を形成するため、理論的探究と実践的探究を促し、これらを統合する科目を設け、知と実践を融合する教育課程を編成します。
入学後の学修を主体的に行うことができ、かつ、学習動機を明確化できるよう、初年次教育を充実します。
自律的な生涯学習力を育成するため、キャリア形成に関わる教育を推進します。

教育方法

健全な倫理観を有し、豊かなコミュニケーションをもとに他者と協働して実践する能力を形成するために、対話型・参加型教育の展開に努めます。

学修成果の評価

各学部の定める成績評価基準に基づき、試験、レポート等により学修成果を厳格に評価します。
学修成果の可視化に努め、教育課程を検証します。

入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー）

鳥取大学は、本学の基本理念である「知と実践の融合」を志向し、知識を深め理論を身につけるとともに、実践を通して地域から国際社会まで広く貢献したいという意欲を持ち、これに必要な能力を高めることを志す次のような人を広く受け入れます。

文化、社会、自然に関し、高等学校等において履修する科目の基本的な知識・技能を有する人
大学で学ぶにあたり、基礎的な思考力、判断力、表現力を修得し、その向上を志す人
自己の能力を継続的に向上させ、課題や問題を探究しようと志す人
健全な倫理観を身につけ、主体的に他者と協働して社会貢献を志す人

各学部・学科等では、これらの人を受け入れるため、入学者に求める能力やその評価方法を、様々な能力と関連付けて明示し、大学入学共通テストを利用する一般選抜のほか、総合型選抜、学校推薦型選抜、社会人を対象とした選抜などにより多面的かつ総合的な評価による入試の機会を設けます。